《论语》导读教案
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《论语》导读教案
《论语》导读
【教学目标】
1. 了解孔子生平及《论语》相关常识；识记《论语》中经
典篇章。
2．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名
言警句，进一步培养学生的文言文阅读能力。
3．感受孔子光辉的人格魅力，提高个人的思想道德修养，
理解孔子思想在当今社会的意义。
4．联系自身学习实际，体会《论语》中丰富的内蕴，端正
学习态度，改进学习方法。
【教学重点】
1. 结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。
2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的经典篇章，
并能理解、背诵。
【教学难点】
引导学生深层理解《论语》内蕴，取其精华，用以指导自
己的学习和提升个人思想道德修养。
【教学方法】
1．诵读法。本课主要是引导学生欣赏儒家经典著作之一
《论语》，而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的，
语言简练，用意深远。教师指导学生反复诵读，在诵读中理解、
领会其内涵，力争熟读成诵。
2．讨论评点法。授课时采用评点式，就内容、写法及现实
意义进行评点。在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动其
学习积极性。
【教学准备】
《论语》、多媒体。
【课时安排】
3课时
【教学过程设计】
第一课时
一、导入新课
1、多媒体展示：
诸子以孔子为第一人，诸子之书以《论语》为第一部。
——蔡伯潜《诸子通考·绪论》
2、学生自由谈所知道的孔子和《论语》，老师补充介绍。
3、孔子在中国是个闻名遐迩、妇孺皆知的人物。老百姓叫
他孔圣人，读书人称他为孔夫子，历代皇帝给他加过许多封号，
其中以“大成至圣文宣王”最显赫，以“至圣先师”最为人们所熟悉
4、作为记录孔子及其弟子言行的《论语》，在我国历史上
影响很大，是儒家的重要经典著作。相传，宋朝名相赵普死后，
人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以有“半部《论
语》冶天下”之说。而在国外，一所所孔子学院也相继成立，孔
子的思想已影响到全世界的人。
（多媒体展示）：赵普“半部《论语》治天下”
赵普再相，人言普山东人，所读者止《论语》……太宗尝
以此语问普，普略不隐，对曰：“臣平生所知，诚不出此。昔以
其半辅太祖定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”
——罗大经《鹤林玉露》
5、今天，就让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听圣人
的教诲吧。
二、孔子简介
1、多媒体展示：
“如果人类要在 21 世纪继续生存下去，必须回头两千五百
年，去吸取孔子的智慧。”
——1998 年1月全世界诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言
2、多媒体展示孔子、孔庙、孔府的相关图片
3、孔子（公元前 551～前 479），名丘，字仲尼，春秋末
年鲁国陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。
被誉为“万世师表”，“千古圣人”，世界十大思想家之首。尝问礼
于老子，学乐于苌弘，学琴于师襄。
他一生周游列国，宣传自己的政治主张。他主张仁义，主
张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦。
但在当时的历史背景下，他的政治主张并未被采用，甚至被时
摘要：
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《论语》导读教案《论语》导读【教学目标】1.了解孔子生平及《论语》相关常识；识记《论语》中经典篇章。2．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养学生的文言文阅读能力。3．感受孔子光辉的人格魅力，提高个人的思想道德修养，理解孔子思想在当今社会的意义。4．联系自身学习实际，体会《论语》中丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。【教学重点】1.结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的经典篇章，并能理解、背诵。【教学难点】引导学生深层理解《论语》内蕴，取其精华，用以指导自己的学习和提升个人思想道德修养。【教学方法】1．诵读法。...
