按照《关于召开 2021年度省直机关基层党组织组织生活会和民主
评议党员的通知》，本人准确把握会议主题，采取集中学习和研讨交流
的方式，深刻学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九
届六中全会的重大意义，坚持把自已摆进去、把职责摆进去、把工作摆
进去，在谈心谈话的基础上，重点从4个方面进行对照检查，剖析自身
存在的问题，明确了今后的努力方向。现将个人对照检查情况报告如下
一、存在的问题
（一）在对照党中央和习近平总书记的号召和要求方面，本人在工
作之外，贯彻落实“三会一课”、谈心谈话、组织生活会等制度，积极
响应习近平总书记的伟大号召，深入落实党中央的决策部署，以高标准
来严格要求自己，时刻坚持把提升党性修养作为准则，但仍存在不足。
一是在常学常新、真学真懂上还有差距。对习近平新时代中国特色社会
主义思想及党的十九届六中全会提出的一系列新理论、新观念、新战略
只是在孤立地、零散地、局部地、浅显地进行学习，对“两个确立”决
定性意义认识不深、理解不透，系统把握、学思践悟方面还存在短板和
不足，未能做到融会贯通。学习方法比较呆板，容易流于形式，开会时
有时“照本宣科”，对重点内容只是“泛泛而读”，对一些热点、焦点
问题，缺乏深层次互动和思想交流。二是学习成果转化不足。党的十九
届六中全会召开后，我能够认真研读全会报告，主动领会和把握作出的
各项决策部署，但对于如何转化为工作具体措施上还有些摸不着头绪。
特别是对照上级党委提出远景目标建议，在科学分析辖区发展短板、研
判发展战略、做出发展规划过程中，不能够很好的把学习成果转化为谋
划工作思路、解决工作难题的有效支撑，对如何贯彻落实党中央和区市
党委全会各项决策部署的切入点和结合点找得还不够准。三是党史学习
教育效果不理想。为增强学习效果，通常以学讲话、读原著、外出参观
等的形式，直观地方式去学习，学习形式单一，对于理论与实践的深度
结合还找不到结合点。比如在党史学习教育中，只注重接受史实，忽略
树立正确的党史观，对正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会
议、重要人物方面还有薄弱环节，不善于从历史经验中总结出应对困难
与挑战的战略策略，未能充分地将学习党史的成效，全面转化为学会历
史思维，培养历史眼光，把握历史规律，增强历史担当的成果。
（二）对照新时代合格党员标准方面，作为一名党员，不仅要把本
职工作做好，更重要的事服务好群众，提升群众的获得感、满足感。本
人积极参加单位组织的各类业务培训及党务知识培训，不断提升服务水
平及工作效率。经对照检查，发现还存在差距。一是责任感和使命感不
够严实。在为人民谋幸福、为民族谋复兴的奋斗过程中，对“为了谁、
依靠谁”这样重大的价值取向和历史问题，缺少积极地自省、深入地挖
掘和透彻地思考，导致责任感与使命感压得不实、扛得不牢。同时，没
有经常性鞭策自身的思想和行为，对于如何回答好“是什么、要干什
么”这个根本问题缺少必要的探究，理论根基也就不够稳固，导致学习
宣传“从哪里来、往哪里去”这个基本命题时，明显感觉自身的信心和
能力不足。二是“一抓到底”的韧劲、“一磕到底”的担当还有所欠缺
自己始终坚持将本职的工作、部门的工作、单位的工作、地区的工作放
