全市干部教育培训工作调研报告
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全市干部教育培训工作调研报告
近年来，XX 市大规模开展干部教育培训，县处级干部每年人均理论教育 107
学时、专业化能力培训 60 学时、脱产培训 118 学时、网络培训 67 学时;科级及
以下干部每年人均脱产培训 93 学时、网络培训 88 学时;村(社区)基层干部每年
人均脱产培训 50 学时、网络培训 96 学时。全市各级党校(行政学院)党性教育课
程占总课时的 74.4%，案例式、研讨式等教学方法课程比例达 30.2%，干部教育
培训质量和效果不断提升。但着眼“十四五”规划和 2035 年远景目标，教育培
训还存在一些问题，亟需引起重视并加以解决。
一、存在问题
一是教育培训供需脱节。部分单位对干部教育培训工作不够重视，在选派参
训人员上过多顾虑影响工作，习惯于选派老同志或是未承担核心业务的干部参加
培训，真正需要培训充电的干部因为工学矛盾，错过了培训机会，导致“训非其
人”。
二是教育培训保障不足。当前教育培训的经费主要依靠财政支出，由于经费
有限，大多培训只能选在市内举行，方式多为课堂讲授，达不到应有的培训成效。
在师资队伍上，作为培训主阵地的党校，高层次水平师资较为匮乏，教学手段和
教学方式单一，一些培训教师知识更新不及时，难以适应新形势下日益发展和变
化的干部培训工作需要。
三是教育培训形式不活。当前干部教育培训形式比较刻板单一，教育培训内
容针对性不强，一般采用“满堂灌”式方法上课，授课方式缺乏创新，学员听起
来单调乏味。在培训内容上，缺乏对“问题”的研究，能力提升方面培训较少，
培训的连贯性和阶梯性不强，难以做到分类别、分层次培训。
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全市干部教育培训工作调研报告近年来，XX市大规模开展干部教育培训，县处级干部每年人均理论教育107学时、专业化能力培训60学时、脱产培训118学时、网络培训67学时;科级及以下干部每年人均脱产培训93学时、网络培训88学时;村(社区)基层干部每年人均脱产培训50学时、网络培训96学时。全市各级党校(行政学院)党性教育课程占总课时的74.4%，案例式、研讨式等教学方法课程比例达30.2%，干部教育培训质量和效果不断提升。但着眼“十四五”规划和2035年远景目标，教育培训还存在一些问题，亟需引起重视并加以解决。一、存在问题一是教育培训供需脱节。部分单位对干部教育培训工作不够重视，在选派参训人员上过...
