领导讲话材料写作能力的提升路径范文
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领导讲话材料写作能力的提升路径
党政机关公文写作需要把握的重点主要包括主题、结构、材料、语言等。
要增强写作能力、提高写作水平，写出高质量的公文，必须在公文的撰写上下
功夫。尤其是针对领导讲话材料的写作上，给写作提出了更高要求。
一、领导讲话材料写作的特点
公文写作是非常艰辛的创造性劳动、开拓性工作。要在限定的时间内撰写
一份高质量的领导讲话材料，并非一件容易的事情。因为，领导讲话材料的写
作，一般具备以下特点：
一是时间紧。除年度安排中可预见的大型会议外，动态性会议讲话材料的
写作从安排任务到成稿，一般就是v3—5 天时间，很少有超过一周准备时间的。
没有平时的储备或思考，仓促上阵，必然会是应付差事，难以达到领导要求，
结果必然是反复修改甚至是更换执笔人。
二是站位高。领导讲话必须准确把握中央精神，充分体现讲话领导的身份，
写领导想说的话。领导是作者，撰稿人只是执笔者。跟不上领导的思路，不掌
握领导负责或分管领域的工作，写作时往往会言不由衷，词不达意。
三是落点实。领导讲话必须“宏观不空洞，微观不繁琐”，做到有基层情
况，有深入分析，能解决问题。肯定成绩、指出问题必须点到具体的地区和单
位甚至个人，解决问题必须提出务实管用、具体实在的举措，这就要求执笔人
必须深入了解、及时跟进基层一线工作动态，特别是实际存在的问题和困难。
否则，讲话材料中回避问题、没有问题，更不善于回答和解决问题，领导那里
过不了关，基层干部也不买账。
二、领导讲话材料写作的要求
通过多年的实践与思考，独立负责、持续稳定、富有潜力地撰写好领导讲
话材料，是公文写作者应努力追求的境界。所谓独立负责，即独立负责完成主
题确立、结构搭建和初稿撰写。如果每次都是领导定主题、搭框架，那么你实
际上只是一个打字员、传话筒。在没有写作指导的前提下，也许就拿不出高质
量的主题和框架，当然也就写不出高质量的文稿。主题决定文稿层次，框架透
射文稿思路。主题和框架成功了，讲话材料的写作就成功了一半，写起来往往
也是得心应手，甚至是从心所欲不逾矩。正如作家柳青说的那样，“一个写作
者，当他完全摆脱模仿的时候，他才开始成为真正的作家”。可以说，主题展
示作者的科学思维能力，要善于揭示规律，紧跟时代步伐；结构展示作者的实
践透视能力，要强化问题导向，回答时代课题；叙述展示作者的文字驾驭能力，
要力求生动活泼，符合时代要求。所谓持续稳定，即能够多次完成任务，而不
是一两次侥幸过关。这就需要写作者持续跟进领导思路，把握领导风格，深化
认识、拓宽视野。同时，也需要持续把握最新政策，持续关注基层动态，学会
在理论学习中找思路，在一线调研中找思路，在听会“蹭会”中找思路，不断
夯实公文写作的基本功。所谓富有潜力，就是要通过磨练努力达到“不怕写—
——写不怕———怕不写”的境界。牛顿说：“辛苦是获得一切的定律。”好
比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。有人说，成功就是再坚持一下，
因为大部分人在成功前就放弃了。所以说，公文写作没有捷径可走，多学多写
多练是达到厚积薄发、聚沙成塔的唯一途径。
三、领导讲话材料写作能力提升的路径
一是需要理论知识的储备。习近平总书记强调：“全党同志一定要把学习
作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式”。他还强调：“年轻干部
要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的。最根本的是理论素养。”理论素
养既是领导工作的根本，也是公文写作的根本。
要克服“理论学习枯燥乏味”的错误认识。有人把学习比作钻探石油和打
水井，只有往深里钻，才能有所收获。读书难在坚持，读书重在系统，读书贵
在深入。陈望道翻译《共产党宣言》的故事已经告诉我们，“真理的味道非常
甜”。
理论学习还要克服走捷径的心理。理论学习必须读原著学原文、悟原理知
原义，在学懂弄通、融会贯通上下功夫。任何企图不读经典原著就能掌握科学
原理的想法，都是空想。简单地用辅导教材、专题讲座代替原著学习，其效果
也会大打折扣。
对于理论学习有的人还有一种困惑“我读过很多书，但后来许多都忘记了，
那阅读的意义是什么？”我很欣赏这样一句话：当我还是个孩子时我吃了很多
的食物，大部分已经一去不复返而且被我忘掉了，但可以肯定的是，它们中的
一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对我们思想的影响也大抵如此，凡有所读，
必成性格。我们在阅读马克思主义经典原著时，不是局限于掌握一个个具体结
论，而重在领会和掌握蕴含其中的立场、观点和方法。这是贯穿公文写作全过
程的灵魂，它会帮助我们更好地观察问题、分析问题和解决问题。
二是需要实践经验的积累。优质高效地完成领导讲话材料的写作，要求我
们必须与领导思维在同一层面，与领导思路在同一角度，与领导思考同频共振。
这也就是平常所说的“身在兵位，胸为帅谋”。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。这个“活水”，就是一线实践、
一线创造。所以，要写好领导讲话材料，必须善于到一线去对接领导思路，到
一线去寻找上级政策，到一线去思考问题线索。原因在于，领导的思路大多也
是在基层一线调研和实践中逐步形成、深化、拓展的，各级政策性文件主要也
来源于基层干部群众的思考与创造。因此，公文写作，必须坚持实践第一，群
众第一。
“文可载道，以用为贵”。必须增强问题意识，回应群众呼声，回答解决
问题。所谓的主题要聚焦，就是要聚焦到问题上。这里的问题，是哲学上的概
念，不是仅仅指工作中存在的差距和不足，而是领导和群众关心、关注的热点、
难点、重点问题，即哲学上的矛盾。首先，文章必须及时跟进时代课题。习近
平总书记强调：“写文件、作报告、发表文章，都是为了解决问题。”及时跟
进时代课题，才能引起读者的共鸣，达到让领导认可、与会人员满意、社会层
面关切的目的。这也就是通常所说的，“站在天安门前思考，走进田间地头写
稿”。
标签： #领导讲话
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领导讲话材料写作能力的提升路径党政机关公文写作需要把握的重点主要包括主题、结构、材料、语言等。要增强写作能力、提高写作水平，写出高质量的公文，必须在公文的撰写上下功夫。尤其是针对领导讲话材料的写作上，给写作提出了更高要求。一、领导讲话材料写作的特点公文写作是非常艰辛的创造性劳动、开拓性工作。要在限定的时间内撰写一份高质量的领导讲话材料，并非一件容易的事情。因为，领导讲话材料的写作，一般具备以下特点：一是时间紧。除年度安排中可预见的大型会议外，动态性会议讲话材料的写作从安排任务到成稿，一般就是 3—5天时间，很少有超过一周准备时间的。没有平时的储备或思考，仓促上阵，必然会是应付差事，难以达到领导...
